Student Life Programme - Codarts, Rotterdam

5 de febrero de 2026, dentro del Erasmus+ project

Después de mi estancia en Codarts puedo decir que es posible cuidar el desarrollo integral de los estudiantes de música (y de otras artes escénicas). El Student Life Programme de Codarts es un enfoque integral que apoya el desarrollo artístico, la salud y el bienestar de los estudiantes durante su formación. Sitúa al estudiante en el centro mediante el modelo Team Around the Artist, un equipo multidisciplinar que combina docentes, orientadores y profesionales especializados en salud física, mental y rendimiento artístico (como fisioterapeutas, psicólogos, nutricionistas y más), coordinados a través del Performing Arts Health Centre.

La educación para la salud está integrada en todos los grados (clásica, moderna, danza, etc.) y se basa en evidencia científica, abordando prevención de lesiones, conciencia corporal, nutrición y habilidades mentales. Este enfoque se refuerza con la investigación y el desarrollo, destacando el Student Life Monitor, que analiza de forma anónima la salud estudiantil para mejorar continuamente la educación y el rendimiento artístico. Igual de interesante es el Performance Lab, un laboratorio donde los estudiantes pueden realizar actuaciones en diferentes condiciones simuladas y que yo misma pude experimentar gracias a la amabilidad de Larissa Plaatsman.

La idea detrás de todo es que se puede fomentar la excelencia artística y enfatizar la salud mental y el bienestar emocional. Es especialmente relevante cómo el Team Around the Artist acompaña a los estudiantes en los desafíos de la práctica artística, desde la prevención de lesiones hasta la gestión del estrés, la ansiedad escénica y/o la presión académica.

Uno de los momentos más enriquecedores de mi estancia fue conversar con Connie de Jongh, que actualmente ejerce como advicer del equipo de profesionales que trabajan dentro del programa. Hablaba sobre cómo el músico puede transitar desde la práctica o el estudio en solitario a actuar frente a una audiencia sin perderse a sí mismo. Destacó valores como la autenticidad y la honestidad. Sus palabras me hicieron recordar recientes intervenciones de Raluca Matei en la Cumbre de la Salud Ocupacional de la Música del pasado verano en John Hopkins, Washington, sobre la importancia de contar con un espacio creativo seguro, donde el artista pueda explorar opciones interpretativas, asumir riesgos y experimentar sin limitarse a un único patrón. Connie asesora al equipo del programa Student Life para que este enfoque se intente incorporar a la formación, apoyando la creación de un entorno que fomente la libertad artística y el bienestar emocional.

En definitiva, este programa refleja el esfuerzo por comprender y atender las necesidades físicas y emocionales de los estudiantes, con la creación de un sistema educativo y una red de apoyo que tiene en cuenta el bienestar del músico y su desarrollo personal y artístico. Para mí, fue también una grata sorpresa asistir a una clase impartida por Ruben van Boven, dentro del programa Body and Mind Awareness, sobre el estado de Flow y llamada Flow AS Training, y ver cómo esta teoría ya se está enseñando como parte del currículo, con la oportunidad para los estudiantes de comprender sus principios, también de forma práctica. También pude disfrutar de una reunión con el investigador Rogier van Rijn, quien me explicó el funcionamiento de la dimensión investigadora del programa, especialmente, del Student Life Monitor, asistiendo en directo a los tests físicos por los que pasan los bailarines y accediendo a los tests sobre salud mental, y cómo se presentan los resultados para que los estudiantes sean conscientes de su nivel de bienestar físico y mental.

Agradecer a todos los que han realizado este viaje posible, desde el programa europeo Erasmus, al Taller de Músics, a Pau Galdón por la gestión desde Barcelona, ​​a Eveline de Vroom y Suze Steemers por la gestión desde Rotterdam, por la configuración de mi programa y por su amable acogida, también a Claudia de Graaf, Liza Gan-van Iperen y Annemiek Tiemens por su apoyo y charlas, y en general, a todo el equipo de profesionales, psicólogos (Jorrit Terpstra gracias por la charla y la complicidad como colegas), fisioterapéutas (Renske van Oosten, Anira Radier, Tessa Ros-Köneman, gracias por vuestro interés y explicaciones), y a Stephanie Hulsebosch, por su dedicación y vibrante intercambio de ideas.